Sana lap­sil­le ‑pyhä­kou­lu

Roh­kai­se­va todis­tus Indo­ne­sias­ta

Roi-nimi­nen mies, on ollut pyhä­kou­lun­opet­ta­ja vuo­si­kym­me­nien ajan. Hän liit­tyi Sana lap­sil­le ‑pro­jek­tiin vuon­na 2019. Hän ker­toi, että hänel­lä ei ole var­si­nais­ta kou­lu­tus­ta teh­tä­vään. Ohjel­man avul­la hän on kui­ten­kin oppi­nut ohjaa­maan pyhä­kou­lu­ryh­mää.

”Nyt lopul­ta­kin ymmär­rän, kuin­ka pidän pyhä­kou­lun tehok­kaas­ti. Minul­la oli tapa­na opet­taa lap­sia muis­ta­maan ulkoa raa­ma­tun­lausei­ta indo­ne­sian kie­lel­lä, mut­ta monel­la ihmi­sel­lä kylis­sä on vai­keuk­sia sen ymmär­tä­mi­ses­sä. Nyt lap­set ovat aidos­ti innois­saan, kos­ka saa­vat oppia Raa­ma­tun ker­to­muk­sia omal­la kie­lel­lään.” 

Roi on nyt lisän­nyt vii­koit­tai­siin oppi­tun­tei­hin oma­kie­li­siä las­ten­lau­lu­ja, rukous­ta ja muu­ta toi­min­taa. ”Tämä on ollut kehit­tä­vää sekä lap­sil­le että minul­le”, hän rapor­toi. 

Kos­ka seu­ra­kun­nan resurs­sit ovat vähäi­set, Roi on eri­tyi­sen kii­tol­li­nen nyt saa­ta­vil­la ole­vien Raa­ma­tun ker­to­mus­ten ja ope­tus­ma­te­ri­aa­lin run­sau­des­ta.

Roin toi­ve on, että pyhä­kou­lut sai­si­vat käyt­töön lisää perus­tar­vik­kei­ta, kuten esi­mer­kik­si pape­ria las­ten piir­tä­mis­tä var­ten. 

Mate­ri­aa­lit ja resurs­sit 

Vuo­den 2025 aika­na 53 oppi­tun­tia tar­kas­tet­tiin ja muo­kat­tiin. Eri­tyis­tä huo­mio­ta kiin­ni­tet­tiin las­ten teh­tä­vä­pa­pe­rien sisäl­lön kehit­tä­mi­seen. 

Tämän lisäk­si teh­tiin uusia oppi­tun­te­ja seu­raa­vis­ta raa­ma­tun­ker­to­muk­sis­ta: Daa­vid ylis­tää Her­raa, Naa­man paran­ne­taan, kym­me­nen spi­taa­lis­ta, Elia ja Sar­pa­tin les­ki, hyvät uuti­set Marial­le, Jee­sus syn­tyy Bet­le­he­mis­sä, Itä­maan tie­tä­jät tule­vat kumar­ta­maan Jee­sus­ta ja Jee­sus, maa­il­man valo. 

Han­ke­pääl­li­kön vie­rai­lu 

Jou­ni Mäke­läl­lä, Wyclif­fe Raa­ma­tun­kään­tä­jien han­ke­pääl­li­köl­lä, oli hil­jat­tain mah­dol­li­suus käy­dä Indo­ne­sias­sa tapaa­mas­sa pai­kal­lis­ta kump­pa­nia, Suli­na­maa (sää­tiö), roh­kais­tak­seen kah­dek­saa seu­ra­kun­taa, jois­sa on tar­jol­la monen­lai­sia oppi­tun­te­ja eri-ikäis­ten las­ten ryh­mil­le. Suli­na­ma hoi­taa suh­tei­ta pro­jek­tis­sa muka­na ole­viin seu­ra­kun­tiin, ja jat­kaa sään­nöl­li­sen kou­lu­tuk­sen tar­joa­mis­ta pyhä­kou­lun­opet­ta­jil­le. Se on myös kehit­tä­nyt pyhä­kou­luis­sa tar­vit­ta­via ope­tus­ma­te­ri­aa­le­ja. 

Haas­tei­ta kui­ten­kin on. Raa­ma­tun­ker­to­mus­ma­te­ri­aa­le­ja on nyt kat­ta­va vali­koi­ma, mut­ta opet­ta­jat tar­vit­se­vat aikaa kas­va­mi­seen ja oppi­ma­te­ri­aa­lien suju­vaan käyt­töön, joten opet­ta­jien jat­ku­val­le kou­lu­tuk­sel­le ja kehi­tyk­sel­le on tar­vet­ta. Kou­lut­ta­mi­nen ja tuen anta­mi­nen on haas­ta­vaa, kos­ka Indo­ne­sian saa­ris­to on maan­tie­teel­li­ses­ti laa­jal­la alu­eel­la eivät­kä lii­ken­neyh­tey­det aina ole hyvät.

Pro­jek­tiin liit­tyen, Jou­ni huo­maut­taa: “Huo­li­mat­ta pie­nes­tä, noin 20 000 euron bud­je­tis­ta per vuo­si, Suli­na­man tii­mi saa aikaan pal­jon ja tämä on hyvin roh­kai­se­vaa. Voim­me tode­ta, että tämän ohjel­man vai­ku­tus koko yhtei­söl­le on erit­täin hyvä.” 

Teks­ti: Marc Secc­hia

Kään­nös: Sari Kau­ra­la