Kou­lu­tus muut­ti opet­ta­jan työn

Nepa­lin lho­mien kan­sa­lais­jär­jes­tön NEL­HO­Sin tar­joa­ma kou­lu­tus vah­vis­taa Hima­la­jan vuo­ris­tos­sa työs­ken­te­le­vien opet­ta­jien ammat­ti­tai­toa: “Meil­lä ei ollut aavis­tus­ta­kaan, että täl­lai­sia ope­tus­me­ne­tel­miä on edes ole­mas­sa.”

“Englan­nin opet­ta­mi­nen maa­seu­dun kou­luis­sa oli ennen hyvin haas­teel­lis­ta”, ker­too Chh­ring, joka toi­mii perus­kou­lun englan­nin kie­len opet­ta­ja­na Bhotk­ho­lan kun­nas­sa Hima­la­jan vuo­ris­tos­sa. Oppi­laat eivät olleet kiin­nos­tu­nei­ta, ja opet­ta­jil­la oli käy­tös­sä vain rajal­li­nen mää­rä ope­tus­me­ne­tel­miä. Chh­ring koki kui­ten­kin kään­ne­koh­dan työs­sään osal­lis­tut­tu­aan NEL­HOS-jär­jes­tön kou­lu­tuk­seen.

 Kou­lu­tuk­ses­sa käsi­tel­tiin muun muas­sa lap­si­läh­töis­ten lähes­ty­mis­ta­po­jen ja vuo­ro­vai­kut­teis­ten mene­tel­mien, kuten pelien, lau­lu­jen ja akti­vi­teet­tien, käyt­töä ope­tuk­ses­sa. Chh­ring huo­ma­si nii­den vai­kut­ta­van mer­kit­tä­väs­ti sii­hen, miten oppi­laat suh­tau­tui­vat oppi­tun­tei­hin.

 Kan­sa­lais­jär­jes­tö NEL­HO­Sil­la on ollut tär­keä roo­li kou­lu­tus­jär­jes­tel­män vah­vis­ta­mi­ses­sa Bhotk­ho­lan maa­kun­nas­sa. Kor­kea­ta­soi­nen val­men­nus ja ope­tus­ma­te­ri­aa­li ovat aut­ta­neet pai­kal­li­sia opet­ta­jia otta­maan käyt­töön tehok­kai­ta ja kiin­nos­ta­via ope­tus­käy­tän­tö­jä.

Kou­lut­tau­tu­jas­ta muo­vau­tui kou­lut­ta­ja

Yhdek­sän vuot­ta opet­ta­ja­na työs­ken­nel­lyt Chh­ring kou­lut­taa nyt myös itse mui­ta englan­nin kie­len opet­ta­jia käyt­tä­mään mene­tel­mä, joi­ta hän itse oppi kou­lu­tuk­ses­sa. Hän ker­too, kuin­ka NEL­HO­Sin kehit­tä­mis­tä ja avus­ta­jien tuel­la laa­di­tuis­ta yksi­tyis­koh­tai­sis­ta tun­ti­suun­ni­tel­mis­ta tuli kor­vaa­ma­ton apu­vä­li­ne hänen kal­tai­sil­leen opet­ta­jil­le: ”Tun­tui kuin minul­la oli­si vih­doin ollut jotain jäsen­nel­tyä ja mie­le­käs­tä, johon tukeu­tua tun­neil­la”, hän kuvaa.

 Chh­ring osal­lis­tui myös val­tion jär­jes­tä­mään opet­ta­jien amma­til­lis­ta osaa­mis­ta kehit­tä­vään kou­lu­tuk­seen, johon osal­lis­tui monia mui­ta alu­een opet­ta­jia. ”Kun esit­te­lin NEL­HO­Sin avul­la oppi­mia­ni mene­tel­miä ja oppi­tun­tien suun­nit­te­lua, he oli­vat todel­la yllät­ty­nei­tä. He sanoi­vat: ”Miten opet­ta­ja syr­jäi­ses­tä Bhotk­ho­lan osas­ta tie­tää kai­ken tämän? Meil­lä ei ollut aavis­tus­ta­kaan, että täl­lai­sia ope­tus­me­ne­tel­miä on edes ole­mas­sa!”

 Chh­ring on vil­pit­tö­mäs­ti kii­tol­li­nen NEL­HO­Sil­le kou­lu­tuk­ses­ta. Hän kokee, että sen kaut­ta saa­tu tie­to ja koke­mus ovat erit­täin arvok­kai­ta. Lisäk­si hän uskoo, että ne vah­vis­ta­vat enti­ses­tään kun­nan kou­lu­tus­jär­jes­tel­mää tuke­mal­la opet­ta­jia parem­min ja hel­pot­ta­mal­la hei­dän työ­tään.

Teks­ti: NELHOS

Lue lisää Nepa­lin perus­kou­lu­hank­kees­ta.