Kou­lun van­hem­mat innos­tui­vat äidin­kie­li­ses­tä kou­lu­tuk­ses­ta

Kou­lun van­hem­mat innos­tui­vat äidin­kie­li­ses­tä kou­lu­tuk­ses­ta – Esi­kou­lun lap­si­mää­rä kas­voi kol­min­ker­tai­sek­si

Las­ten kou­lut­tau­tu­mi­nen omal­la kie­lel­lä on herät­tä­nyt kiin­nos­tus­ta duru­man­kie­li­sel­lä alu­eel­la Kenias­sa. Tämän ansios­ta kou­lun oppi­las­mää­rä on kas­va­nut hui­mas­ti. Kou­lu­tus on herät­tä­nyt huo­mio­ta myös lähia­lu­een muis­sa kou­luis­sa.

Kwa­les­sa duru­man­kie­li­sel­lä alu­eel­la esi­kou­lun lap­si­mää­rä on kas­va­nut kol­min­ker­tai­sek­si vii­me vuo­teen näh­den. Luo­kal­la oli aiem­min alle 10 oppi­las­ta, mut­ta tam­mi­kuu­hun 2025 men­nes­sä oppi­las­mää­rä oli nous­sut 30:een. Kas­vu joh­tuu sii­tä, että van­hem­mat ovat alka­neet lähet­tää lap­si­aan kou­luun.

Van­hem­pien innos­tus lähet­tää lap­si­aan kou­luun selit­tyy pai­kal­li­sen yhteis­työ­kump­pa­nim­me Bible Trans­la­tion and Lite­racy (BTL) kam­pan­jois­ta, jot­ka he kehit­ti­vät lisää­mään van­hem­pien tie­toi­suut­ta äidin­kie­li­sen kou­lu­tuk­sen hyö­dyis­tä. Kam­pan­joi­den seu­rauk­se­na van­hem­pien osal­lis­tu­mi­nen ja tuen anta­mi­nen las­ten­sa kou­lu­tuk­seen ja oppi­mi­seen lisään­tyi. Vii­me vuo­den aika­na kam­pan­joi­ta pidet­tiin muun muas­sa kan­sain­vä­li­se­nä äidin­kie­len päi­vä­nä ja kan­sain­vä­li­se­nä luku­tai­to­päi­vä­nä.

“Aiom­me vie­dä vies­tiä eteen­päin myös muil­le van­hem­mil­le.”

Tie­toi­suu­den lisää­mi­nen

Maan vähem­mis­tö­kiel­ten edus­ta­jat eivät aina osaa näh­dä oman äidin­kie­len­sä arvoa, sil­lä kou­lu­tus­kie­li­nä ovat vuo­si­kym­me­niä olleet maan val­ta­kie­let englan­ti ja swa­hi­li. Nii­den oppi­mi­nen näh­dään olen­nai­se­na osa­na lap­sen kou­lu­tus­ta. Osa alu­een van­hem­mis­ta lähet­tää­kin lap­sen­sa lähei­seen isom­paan kou­luun, jos­sa käy­te­tään ope­tus­kie­le­nä muu­ta kuin las­ten äidin­kiel­tä.

Kun han­ke­tii­mi vie­rai­li duru­man­kie­li­ses­sä kou­lus­sa maa­lis­kuus­sa 2025, van­hem­mat oli­vat iloi­sin mie­lin vas­tas­sa. Vie­rai­lun aika­na van­hem­mat ker­toi­vat lähet­tä­vän­sä kevään aika­na lap­si­aan kou­luun vie­lä run­saas­ti lisää.

“Aiom­me vie­dä vies­tiä eteen­päin myös muil­le van­hem­mil­le”, he lupa­si­vat.

Myös muis­sa lähei­sis­sä kou­luis­sa äidin­kie­li­nen ope­tus on alka­nut herät­tää kiin­nos­tus­ta.

Pai­kal­lis­ten kiin­nos­tus äidin­kie­lis­tä kou­lu­tus­ta koh­taan luo kes­tä­vää poh­jaa äidin­kie­li­sel­le kou­lu­tuk­sel­le myös tule­vai­suu­des­sa. Kun ihmi­set näke­vät las­ten oppi­van parem­min omal­la kie­lel­lään, on iso mah­dol­li­suus, että kou­lu­tus jat­kuu myös han­ke­työn pää­tyt­tyä.

Kan­sain­vä­li­sen äidin­kie­len päi­vän kam­pan­ja

Äidin­kie­len käyt­töön ope­tuk­ses­sa kes­kit­ty­nyt kam­pan­ja jär­jes­tet­tiin myös muis­sa kou­luis­sa, esi­mer­kik­si Mulun­gu­nis­sa. Yhteis­työ­kump­pa­nim­me kuvaa­vat, että tapah­tu­ma oli ollut eloi­sa. 

“Eni­ten koros­tui se, miten yksi­se­lit­tei­ses­ti, innok­kaas­ti ja var­mas­ti van­hem­mat ilmai­si­vat tuken­sa äidin­kie­li­sel­le ope­tuk­sel­le” yhteis­työ­kump­pa­nim­me kuvaa kan­sain­vä­li­se­nä äidin­kie­len päi­vä­nä pidet­tyä kam­pan­jaa.

Van­hem­mat pää­si­vät esit­tä­mään kos­ket­ta­via runo­ja ja mukaan­sa­tem­paa­via näy­tel­miä äidin­kie­len ope­tuk­sen mer­ki­tyk­ses­tä oppi­mi­sen alku­vuo­si­na.

“Luo­vien esi­tys­ten­sä avul­la he kumo­si­vat pit­kään val­lal­la olleet myy­tit ja pelot pai­kal­lis­ten kiel­ten käy­tös­tä kou­luis­sa”, yhteis­työ­kump­pa­nim­me ker­too.