Artikkeli

Raa­mat­tu on suu­ri juh­lan aihe

Ker­toi­sit­ko itses­tä­si. Kuka olet, ja mis­tä olet kotoi­sin? ”Nime­ni on Bah­tior* ja olen 35-vuo­­tias. Olen kotoi­sin Uzbe­kis­ta­nin tasa­val­lan Samar­kan­din alu­eel­ta.” Uzbe­kis­ta­nis­sa noin 90 pro­sent­tia väes­tös­tä on mus­li­me­ja. Miten sinus­ta tuli kris­tit­ty, vai olet­ko ollut sitä lap­suu­des­ta­si asti? ”En ole. Syn­nyin mus­li­mi­per­hee­seen alu­eel­la, jos­sa isla­mia tul­ki­taan hyvin tiu­kas­ti. Kun olin 16-vuo­­tias, Lue lisää

sitten

Häät

Huo­ne oli täyn­nä läm­min­tä puheen­so­ri­naa. Lois­ta­vas­ti pukeu­tu­neet ihmi­set jut­te­li­vat ja nau­roi­vat, tun­nel­ma oli iloi­sen odot­ta­va. Val­ta­va kat­tok­ruu­nu kimal­te­li kor­kean katon kes­kel­lä lisä­ten säke­nöi­tä jo val­miik­si juh­la­vaan ilma­pii­riin. Ihmi­set jonot­ti­vat buf­fet­tiin, hei­dän ais­te­jaan hel­lit­tiin her­kul­li­sil­la rii­sin ja lihan, gril­la­tun kalan ja dumblin­gien höy­ryn tuok­suil­la. Kova­ää­ni­sis­tä luvat­tiin musiik­kia perin­tei­sil­le tans­seil­le. Kaik­ki näyt­ti Lue lisää

sitten

Esi­kou­lu, joka täyt­tää aukon

Jokai­sel­la tuli­si olla tasa­ver­tai­set mah­dol­li­suu­det laa­duk­kaa­seen kou­lu­tuk­seen. Lho­min­kie­li­nen esi­kou­lu on yksi askel koh­ti lho­mi­las­ten parem­paa kou­lu­tus­ta.  Nepa­lis­sa Sank­huwa­sab­han pii­rin maa­seu­dun kou­lu­tuk­ses­ta vas­taa­va hen­ki­lö on ker­to­nut, että äidin­kie­li­sen esi­kou­luoh­jel­man avul­la lho­mi­kan­san pariin ollaan saa­tu luo­tua hyvä perus­ta kou­lu­tuk­sel­le. “Kou­lu­tus on kehi­tyk­sen tär­kein kul­ma­ki­vi ja sik­si prio­ri­teet­ti”, hän sanoo. Moni­kie­li­seen ope­tuk­seen perus­tu­va Lue lisää

sitten

Lap­set iloit­se­vat duru­man­kie­li­sis­tä kir­jois­ta

Beja ja hänen kol­me ystä­vään­sä: Nadzuwa, Zai­nab ja Mwa­ka ovat Miy­anin kou­lun oppi­la­ta. Aloit­taes­saan ensim­mäi­sen luo­kan vuon­na 2018 he eivät osan­neet aak­ko­sia eivät­kä uskal­ta­neet sanoa luo­kas­sa aja­tuk­si­aan ääneen.  Nancy, joka oli hei­dän opet­ta­jan­sa, oli huo­lis­saan sii­tä, että nämä oppi­laat tuli­si­vat koh­taa­maan oppi­mis­vai­keuk­sia. Hän oli kui­ten­kin osal­lis­tu­nut äidin­kie­li­sen oppi­mi­sen kou­lu­tuk­seen, jos­sa Lue lisää

sitten

Mitä ajat­te­let, Timo Elo?

Timo Elo on Wyclif­fe Raa­ma­tun­kään­tä­jien kump­pa­nuus­koor­di­naat­to­ri. Timol­la ja hänen vai­mol­laan Eli­nal­la on kak­si (lähes) aikuis­ta poi­kaa. Timo, miten sait lähe­tys­kut­sun? Olen vie­ras­ta­nut tuon sanan käyt­töä omal­la koh­dal­la­ni. Lähe­tys­työ on kui­ten­kin ollut mie­les­sä­ni jo pik­ku­po­jas­ta saak­ka. Muis­tan, kun perus­kou­lun ensim­mäi­sel­lä luo­kal­la opet­ta­ja kysyi “Mitä teis­tä tulee iso­na?”. Viit­ta­sin koval­la innol­la ja Lue lisää

sitten

Kut­sut­tu yhdes­sä

Yli 960 kilo­met­rin pääs­sä Papuan ran­ni­kos­ta, Ban­dan­mer­ta reu­nus­ta­vien tuli­pe­räis­ten saar­ten ket­jus­sa heräi­lee Ambo­nin saa­ri. Aurin­ko hii­pii saa­ren veh­mai­den vuor­ten ylle kyl­vet­täen pien­tä lah­tea peh­meäs­sä valos­sa. Sään­piek­sä­mät pui­set kalas­tus­ve­neet kimal­te­le­vat lah­tea täplit­täen, kuin var­tio­mie­het ase­mis­saan. Yhtäk­kiä pei­li­kir­kas vesi pärs­käh­te­lee ympä­riin­sä, kun päi­vän ensim­mäi­set kalas­ta­jat kah­laa­vat vai­vat­to­mas­ti venei­siin­sä. Lähim­mäl­lä ran­nal­la tuu­hei­den pak­su­jen Lue lisää

sitten

Vies­ti­ka­pu­lan vaih­to

Step­hen Coertze Wyclif­fe Glo­bal Alliancen joh­toon Kun Step­hen Coertze oli 8‑vuotias, hänen pyhä­kou­lun­opet­ta­jan­sa kysyi ryh­mäl­tä: “Jos sinul­la oli­si yksi toi­ve, mikä se oli­si?” Step­hen, joka jo sil­loin oli luo­va ajat­te­li­ja, sanoi toi­vo­van­sa tai­ka­sau­vaa. “Ajat­te­lin, että sil­lä taval­la voi­sin toteut­taa kaik­ki muut toi­vee­ni”, hän muis­te­lee. Opet­ta­ja näyt­ti yllät­ty­neel­tä kuul­tu­aan pas­to­rin pojan Lue lisää

sitten

Ilman Raa­mat­tua ei ole seu­ra­kun­taa

Nime­ni on Jack­son Ler­te. Olen kotoi­sin Wam­ban sam­bu­rua­lu­eel­ta Kenias­ta. Olen työs­ken­nel­lyt pas­to­ri­na yhteen­sä 16 vuot­ta. Minut täyt­tää suu­ri ilo joka ker­ta, kun näen ihmis­ten muut­tu­van Juma­lan sanan voi­mas­ta ja seu­ra­kun­ta­lais­ten kas­va­van Juma­lan sanan totuu­des­sa. Tämä saa minut teke­mään tätä työ­tä päi­vit­täin. Toi­saal­ta sam­bu­ru­kan­sa on hyvin juur­tu­nut omaan kult­tuu­riin­sa, jon­ka kaik­ki Lue lisää

sitten

Seu­ra­kun­ta raa­ma­tun­kään­nös­työs­sä

Seu­ra­kun­nal­la on Juma­lal­ta tul­lut mis­sio. Tuo mis­sio vel­voit­taa mei­tä ole­maan maa­il­man valo­na, suo­la­na ja kir­jee­nä. Pai­kal­li­nen seu­ra­kun­ta on täs­sä suh­tees­sa maa­il­man ainoa toi­vo. Ilman pai­kal­lis­ta seu­ra­kun­taa emme voi näh­dä Juma­lan suun­ni­tel­mien toteu­tu­van tehok­kaas­ti ja pit­kä­jän­tei­ses­ti. Juma­lan Hen­ki on aina vai­kut­ta­nut siten, että evan­ke­liu­min julis­tuk­sen seu­rauk­se­na on syn­ty­nyt pai­kal­li­sia seu­ra­kun­tia. Kir­jees­sään Lue lisää

sitten

Siu­nat­tu ole­maan siu­nauk­sek­si 

Kun ihmi­nen voi lukea Raa­mat­tua omal­la äidin­kie­lel­lään; omal­la sydä­men kie­lel­lään, Juma­lan sanan ymmär­tä­mi­nen syväl­li­sel­lä tasol­la tulee mah­dol­li­sek­si. Juma­lan tar­koi­tus ei kos­kaan ollut pitää Raa­ma­tun luke­mis­ta ja tun­te­mis­ta ainoas­taan papis­ton tai muun kor­kean joh­don teh­tä­vä­nä, vaan hänen tavoit­teen­sa on aina ollut, että jokai­nen ihmi­nen voi tun­tea hänet hen­ki­lö­koh­tai­ses­ti. Raa­ma­tun luke­mi­nen Pyhän Lue lisää

sitten