Artikkeli

Äidin­kie­li, kai­ken alku

Usein tääl­lä Kenias­sa usko­taan vir­heel­li­ses­ti, että äidin­kie­len käyt­tä­mi­nen ope­tuk­ses­sa joh­taa oppi­jan täy­del­li­seen aka­tee­mi­seen epä­on­nis­tu­mi­seen. Näin ollen luku­tai­dot­to­muus kas­vaa jat­ku­vas­ti yhtei­söis­sä, kun ope­tus on oppi­joil­le vie­raal­la kie­lel­lä. Sik­si BTL (Bible Trans­la­tion and Lite­racy Kenia) tekee työ­tä äidin­kie­li­sen oppi­mi­sen hank­kees­sa. Tämä on yksi niis­tä muu­ta­mis­ta luku­­tai­­to-ohjel­­mis­­ta Kenias­sa, jos­sa las­ten (tai yli­pää­tään oppi­joi­den) Lue lisää

sitten

Rukouk­sen lähet­ti­läs

“Olen ihan taval­li­nen tat­ti, niin kuin Kuos­ma­sen Mat­ti”, nau­rah­taa puo­li­son­sa Saa­ran kans­sa pit­kään raa­ma­tun­kään­nös­työs­sä vai­kut­ta­nut Mat­ti Kuos­ma­nen.  Taval­li­nen tat­ti Wyclif­fe Raa­ma­tun­kään­tä­jien rukous­toi­min­nas­sa jo vuo­des­ta 1969 muka­na ollut Mat­ti esit­te­lee itsen­sä sano­mal­la “olen ihan taval­li­nen tat­ti niin kuin Kuos­ma­sen Mat­ti.” Nau­rah­taen Mat­ti selit­tää, että kaik­ki ihan taval­li­set ihmi­set kel­paa­vat ja jokai­sel­la Lue lisää

sitten

Puo­din­pi­tä­jän tari­na 

Kun toi­vo tuli kotiin Hämä­räs­sä huo­nees­sa on toi­sel­la puo­lel­la keit­tiö. Vesi­pul­lo­ja, kat­ti­loi­ta ja joi­ta­kin vihan­nek­sia lojuu työ­pöy­däl­lä. Pie­ni poi­ka raa­haa lähes itsen­sä kokois­ta vesi­pul­lo­aan peräs­sään. Aurin­ko on juu­ri men­nyt pil­veen ja ilmas­sa on sateen tun­tua. Van­ha lho­mi­nai­nen istuu pie­nel­lä pui­sel­la laa­ti­kol­la par­vek­keen oven vie­res­sä noja­ten kirk­kaan vih­re­ään sei­nään. Kau­nis käsin Lue lisää

sitten

Tulin, näin, opin

Oli­si­pa se niin help­poa. Oppi­mi­nen on pro­ses­si, joka alkaa heti syn­ty­mäs­tä eikä vält­tä­mät­tä kos­kaan pää­ty. Oppi­mis­ta tapah­tuu koko ajan ja kaik­kial­la, jokai­ses­sa koh­taa­mi­ses­sa ja tilan­tees­sa. Jos vain uskal­lam­me olla val­mii­ta sii­hen, opim­me toi­sel­ta ihmi­sel­tä jotain. Ei kui­ten­kaan ole niin yksin­ker­tais­ta tar­jo­ta laa­du­kas­ta oppi­mis­ta, joka kan­taa pidem­mäl­le ja mah­dol­lis­taa muu­tok­set pysy­väs­ti Lue lisää

sitten

Esi­kou­lu­lai­set innos­ta­mas­sa esi­kou­luun

Äidin­kie­li­nen esi­kou­lu on vakuut­ta­nut Tem­ba Bho­ten, Sank­huwa­sab­han pii­rin maa­seu­dun kylien asioi­ta hoi­ta­van vir­ka­mie­hen (Pre­si­dent of Bhotk­ho­la Rural Munici­pa­li­ty) ja alu­een sih­tee­rin Dawa Laman. “Ensin nepa­li­lai­nen NELHOS ‑jär­jes­tö (Nepal Lho­mi Socie­ty) aloit­ti aikuis­ten luku­tai­to­kurs­seil­la lho­mien kes­kuu­des­sa. Kurs­sit oli­vat hyvin menes­tyk­sek­käi­tä ja nuo­ret­kin sai­vat osal­lis­tua”, Bho­te ker­too. Äidin­kie­li­sen esi­kou­lun tar­ve huo­mat­tiin nopeas­ti. Työ, ter­veys ja halu pääs­tä Lue lisää

sitten

Sanan mah­ti 

Ihmis­la­jin kyky käyt­tää kiel­tä on luo­ma­kun­nas­sa ainut­laa­tui­nen tai­to. Vaik­ka eläin­maa­il­mas­sa tie­to kul­kee mitä kieh­to­vim­mil­la tavoil­la, puhut­tu ja kir­joi­tet­tu kie­li on vies­tin­tä­vä­li­ne vail­la ver­taa. Luku- ja kir­joi­tus­tai­to on mer­kin­nyt hui­maa edis­ty­sas­kel­ta inhi­mil­li­sen kult­tuu­rin his­to­rias­sa.  Ään­teet ja nii­tä vas­taa­vat kir­joi­tus­mer­kit ovat kehit­ty­neet vuo­si­tu­han­sien kulues­sa. Ne eivät ilmai­se vain yksit­täi­siä käsit­tei­tä vaan laa­jo­ja Lue lisää

sitten

Pas­to­ri osa­na yhtei­söä

Konei­den kor­jaus­ta rakas­ta­va Pila­tus on kah­den lap­sen isä Län­­si-Sulawe­­sil­­lä, Indo­ne­sias­sa, jon­ne hän muut­ti vai­mon­sa Char­lien kans­sa voi­dak­seen pal­vel­la pas­to­ri­na Mapun kyläs­sä. He asu­vat talos­sa, joka sijait­see aivan kir­kon vie­res­sä, mäen juu­rel­la. Nuo­rem­pa­na unel­moin läh­te­vä­ni armei­jaan, mut­ta talou­del­li­sis­ta syis­tä se ei ollut mah­dol­lis­ta. Aloi­tin sen sijaan teo­lo­gi­set opin­not, rehel­li­ses­ti sanot­tu­na alun Lue lisää

sitten

Yhtei­sön aika

Ei ole kan­nat­ta­vaa eikä eten­kään kes­tä­vää, jos eri­lai­set hank­keet ovat vain ja ainoas­taan jär­jes­tö­jen har­teil­la. Yhtei­sö­jen on myös otet­ta­va itse vas­tuu ja toi­mit­ta­va. Lho­min­kie­li­sen esi­kou­lun van­hem­pai­nyh­dis­tyk­sen puheen­joh­ta­ja ker­too, että he — van­hem­mat — halua­vat olla muka­na. He ovat näh­neet, mitä hyvää esi­kou­lu on saa­nut aikaan hei­dän lap­sis­saan. “Me esi­mer­kik­si seu­raam­me Lue lisää

sitten

Ystä­vyys, joka mul­lis­ti Raa­ma­tun levi­tys- ja kään­nös­työn

Ehkä Jee­sus antaes­saan lähe­tys­käs­kyn tie­si, että vuo­si­sa­to­ja myö­hem­min ystä­vyys kah­den mie­hen välil­lä antai­si alkusy­säyk­sen ennen­nä­ke­mät­tö­mäl­le Raa­mat­tu­ja levit­tä­vien ja kään­nös­työ­tä teke­vien jär­jes­tö­jen väli­sel­le kump­pa­nuu­del­le ja tämän kump­pa­nuu­den kaut­ta toi­von kaik­kien kan­so­jen evan­ke­lioi­mi­ses­ta. Oli vuo­si 1989, ja kris­til­li­set joh­ta­jat ympä­ri maa­il­maa oli­vat kokoon­tu­neet ystä­vyy­den hen­ges­sä Toi­seen kan­sain­vä­li­seen maa­il­man evan­ke­lioi­mi­sen kongres­siin (täs­tä edes­päin Lue lisää

sitten

Luku­tai­to­kurs­sil­ta kor­kea­kou­luun

Nge­ruk Bho­te, 19-vuo­­tias lho­mi­nuo­ri, asuu Sek­si­lan kyläs­sä Nepa­lis­sa. Jo lap­se­na Nge­ruk haa­vei­li sii­tä, että sai­si käy­dä kou­lua ja oppia. Se ei kui­ten­kaan ollut mah­dol­lis­ta eikä näin myös­kään kor­kea­kou­lu tul­lut tuol­loin kysy­myk­seen.   Van­hem­pie­ni luku­tai­dot­to­muu­den ja talou­del­lis­ten haas­tei­den vuok­si en pys­ty­nyt käy­mään kou­lua nuo­re­na. Per­heem­me van­him­pa­na poi­ka­na minun teh­tä­vä­ni oli teh­dä Lue lisää

sitten