Nepal

Vesi ja ves­sat aut­ta­vat pysy­mään opin­tiel­lä

Shan­tin perus­kou­lus­sa Che­puwan kyläs­sä Nepa­lin lho­mia­lu­eel­la oli ongel­ma­na juo­ma­ve­den ja ves­so­jen puu­te, mikä joh­ti joi­den­kin las­ten koh­dal­la jopa kou­lun­käyn­nin kes­keyt­tä­mi­seen. Eri­tyi­ses­ti isom­mil­le tytöil­le ves­so­jen puu­te muo­dos­ti ongel­man. Naa­pu­rus­to alkoi myös olla väsy­nyt sii­hen, että oppi­laat kävi­vät naa­pu­ri­ta­lois­sa juo­mas­sa vet­tä ja käyt­tä­mäs­sä ves­saa.  Äidin­kie­li­sen kou­lu­tuk­sen ohjel­ma otti asiak­seen rat­kais­ta ongel­man. Kou­luun Lue lisää

sitten

Mitä lho­meil­le kuu­luu, Nangs­ha Lho­mi?

“Elä­mä on palan­nut koro­na­ra­joi­tus­ten jäl­keen nor­maa­lei­hin uomiin­sa Nepa­lin lho­mia­lueil­la. Kylä­läi­set eivät pel­kää koro­naa, kos­ka mel­kein kaik­ki ovat otta­neet rokot­teen”, lho­mien oman NEL­­HOS-kan­­sa­­lais­­jär­­jes­­tön pro­jek­ti­koor­di­naat­to­ri Nangs­ha Lho­mi kuvai­lee. Kou­lut ja seu­ra­kun­nat ovat myös tut­tuun tapaan toi­min­nas­sa.  Kou­lu­vuo­si jäsen­tyy lho­mien mail­la eri taval­la kuin Suo­mes­sa, jos­sa kou­lu­lai­set ovat jo aloit­ta­neet syys­lu­ku­kau­ten­sa. “Nepa­lis­sa mon­suu­ni­kau­den Lue lisää

sitten

NEPAL — Vii­mein viral­lis­ta tun­nus­tus­ta työl­le

“Työm­me on vii­mein saa­nut tun­nus­tus­ta”, Pasang Bhu­tic Chy­aba, esi­kou­luo­pet­ta­ja Kimat­han­gan kyläs­tä, iloit­see.  Pasang on toi­mi­nut esio­pe­tuk­sen opet­ta­ja­na kou­lun perus­ta­mi­ses­ta läh­tien. “Kun aloin opet­taa eska­­ri-ikäi­­siä, käy­tet­tä­vis­sä­ni ei vie­lä ollut mitään kir­jo­ja tai oppi­ma­te­ri­aa­le­ja. Kai­ken lisäk­si jou­duin opet­ta­maan saman­ai­kai­ses­ti sekä eska­­ri-ikäi­­siä ja sitä nuo­rem­pia että perus­kou­lun ensim­mäis­tä luok­kaa samas­sa luok­ka­ti­las­sa eka­luok­ka­lais­ten kir­jo­jen Lue lisää

sitten

Oman äidin­kie­len käyt­tö hel­pot­taa oppi­mis­ta

Olen Gen­da Ang­juk. Toi­min reh­to­ri­na Shree Mak­pa Alun­gin perus­kou­lus­sa Ruka­man kyläs­sä Nepa­lis­sa. Minul­la on koke­mus­ta ope­tus­työs­tä 16 vuo­den ajal­ta. Aiem­min lho­min­kie­li­sil­lä lap­sil­la oli oppi­­mis- ja ymmär­tä­mis­vai­keuk­sia kou­lus­sa, kos­ka ope­tuk­ses­sa ei käy­tet­ty hei­dän omaa kiel­tään. Alkuun NEL­­HOS-jär­­jes­­tö piti aikui­sil­le luku­tai­to­kurs­se­ja äidin­kie­les­sä ja myö­hem­min myös nepa­lin kie­les­sä. Aikuis­ten luku­tai­to­työs­tä hyö­tyi­vät pää­asias­sa 15–45-vuotiaat. Lue lisää

sitten

Iäl­lä ei ole väliä

Nime­ni on Fin­jum Bho­te. Asun Bhotk­ho­lan alu­eel­la Sek­su­min kyläs­sä Nepa­lis­sa. Per­hee­see­ni kuu­luu kah­dek­san jäsen­tä. Olen per­hee­ni van­hin tytär, joten 13-vuo­­ti­aak­­si pysyin koto­na aut­taen van­hem­pia­ni maan­vil­je­lys­sä, kar­jan­kas­va­tuk­ses­sa ja muis­sa koti­töis­sä. Yhte­nä päi­vä­nä maan­vyö­ry­mät pyyh­käi­si­vät men­nes­sään kai­ken kar­jam­me. Isä­ni osti kui­ten­kin kak­si uut­ta leh­mää ja käs­ki minun vie­dä ne lai­dun­ta­maan.  Erää­nä päi­vä­nä Lue lisää

sitten

Lho­mit muu­tos­ten kes­kel­lä

Elä­mä Hima­la­jan vuo­ris­tos­sa on rau­hal­lis­ta. Vuo­ril­la sijait­se­vat kylät ovat lin­nun­tie­tä pit­kin lähel­lä toi­si­aan, mut­ta muu­ten väli­mat­kat ovat pai­koit­tain pit­kiä­kin. Arun-joen molem­min puo­lin kohoa­vil­la vuo­ril­la näkee sini­siä länt­te­jä – kirk­kaan sini­sel­lä maa­lil­la maa­la­tut talot näky­vät kau­as. Lho­mien kau­nis eli­nym­pä­ris­tö ja kult­tuu­ri ovat kui­ten­kin koh­taa­mas­sa muu­tok­sia. Kai­kis­sa lho­mi­ky­lis­sä on nyky­ään säh­köt, joten Lue lisää

sitten

Lho­mi­las­ten kou­lun­käyn­ti jat­kuu taas

Maa­il­man­laa­jui­nen covid-19-pan­­de­­mia on vai­kut­ta­nut koko Nepa­lin kou­lu­tus­jär­jes­tel­mään. Vaik­ka lho­mi­ky­lis­sä ei ole ollut koro­na­tar­tun­to­ja, maan ope­tus­vi­ran­omai­set piti­vät kou­lut sul­jet­tui­na usei­den kuu­kausien varo­toi­men­pi­tee­nä. Lho­mit kokoon­tui­vat kui­ten­kin moniin juh­liin ja tapah­tu­miin, kos­ka koro­na ei ollut saa­vut­ta­nut hei­dän kyli­ään. Tämän vuok­si NEL­­HOS-jär­­jes­­tön työn­te­ki­jät piti­vät kou­lu­jen avaa­mis­ta mah­dol­li­se­na, kun­han tar­vit­ta­vat tur­va­toi­met ote­taan käyt­töön.  Opet­ta­ja Pasang Lue lisää

sitten

Minun yhtei­sö­ni — minun kan­sa­ni

Vuo­ris­to­ky­lis­sä, jois­sa ei ole lää­kä­riä ja mat­ka tiel­le on pit­kä, on usein vai­ke­aa saa­da hyvää hoi­toa eri­lai­siin sai­rauk­siin. Vai­keas­ti sai­raat lap­set lähe­te­tään kau­pun­kiin saa­maan hoi­toa. Sik­si­pä myös nepa­li­lai­nen Nangs­ha, Che­puwan kyläs­tä kotoi­sin ole­va kau­nis ja päte­vä lho­mi­tyt­tö, kas­voi Kath­man­dus­sa. Nangs­han sai­ras­tut­tua hänen setän­sä tar­jou­tui otta­maan tytön per­heen­sä luo. Muu per­he Lue lisää

sitten

Esi­kou­lu, joka täyt­tää aukon

Jokai­sel­la tuli­si olla tasa­ver­tai­set mah­dol­li­suu­det laa­duk­kaa­seen kou­lu­tuk­seen. Lho­min­kie­li­nen esi­kou­lu on yksi askel koh­ti lho­mi­las­ten parem­paa kou­lu­tus­ta.  Nepa­lis­sa Sank­huwa­sab­han pii­rin maa­seu­dun kou­lu­tuk­ses­ta vas­taa­va hen­ki­lö on ker­to­nut, että äidin­kie­li­sen esi­kou­luoh­jel­man avul­la lho­mi­kan­san pariin ollaan saa­tu luo­tua hyvä perus­ta kou­lu­tuk­sel­le. “Kou­lu­tus on kehi­tyk­sen tär­kein kul­ma­ki­vi ja sik­si prio­ri­teet­ti”, hän sanoo. Moni­kie­li­seen ope­tuk­seen perus­tu­va Lue lisää

sitten

Muu­ta­kin kuin luku­tai­toa

Äidin­kie­li­siä esi­kou­lu­ja on lho­mia­lu­eel­la nyt 14 val­tion yllä­pi­tä­mis­sä kou­luis­sa. Lho­mi­ky­lät sijait­se­vat Hima­la­jan vuo­ris­tos­sa, joten esi­kou­luis­sa vie­rai­le­mi­nen vaa­tii käve­lyä ylös ja alas pit­kin vuo­ris­to­pol­ku­ja. Kos­ka esi­kou­lu­työ­tä teke­vän NEL­­HOS-jär­­jes­­tön toi­mis­to on Kath­man­dus­sa, on jär­jes­tös­sä kak­si kent­tä­koor­di­naat­to­ria, joi­den teh­tä­vä­nä on kier­tää esi­kou­lu­ja kuu­kausit­tain. Koor­di­naat­to­rit, Dawa Sang­bu ja Ridar Siru, asu­vat vuo­ris­tos­sa lho­mi­ky­lis­sä per­hei­den­sä Lue lisää

sitten