äidinkieli

Lap­set iloit­se­vat duru­man­kie­li­sis­tä kir­jois­ta

Beja ja hänen kol­me ystä­vään­sä: Nadzuwa, Zai­nab ja Mwa­ka ovat Miy­anin kou­lun oppi­la­ta. Aloit­taes­saan ensim­mäi­sen luo­kan vuon­na 2018 he eivät osan­neet aak­ko­sia eivät­kä uskal­ta­neet sanoa luo­kas­sa aja­tuk­si­aan ääneen.  Nancy, joka oli hei­dän opet­ta­jan­sa, oli huo­lis­saan sii­tä, että nämä oppi­laat tuli­si­vat koh­taa­maan oppi­mis­vai­keuk­sia. Hän oli kui­ten­kin osal­lis­tu­nut äidin­kie­li­sen oppi­mi­sen kou­lu­tuk­seen, jos­sa Lue lisää

sitten

Kun syö­mi­nen ei rii­tä

”Luke­mi­nen on kuin syö­mis­tä, kir­joit­ta­mi­nen kuin ruu­an lait­ta­mis­ta.” Näin tote­si etio­pia­lai­nen työ­to­ve­ri­ni, kun kes­kus­te­lim­me kir­kon luku­­tai­­to-ope­­tuk­­sen haas­teis­ta kon­son kie­lia­lu­eel­la Etio­pias­sa.  Toden tot­ta! Vaik­ka luke­maan oppi­mi­nen ei ole help­poa yhtei­sös­sä, jos­sa teks­te­jä on tar­jol­la niu­kas­ti eikä kir­joi­tus­ta näe teil­lä ja aito­vie­ril­lä, kir­joit­ta­mi­sen oppi­mi­nen on vie­lä vai­keam­paa.  Eräs kir­kon luku­tai­to­luo­kan käy­nyt seu­ra­kun­ta­lai­nen Lue lisää

sitten

Sala­tut sanat — jäl­ki­näy­tös

Iloi­sia uuti­sia Papua-Uudes­­ta-Gui­­neas­­ta Tun­ne­tun Sala­tut sanat ‑kir­jan kir­joit­ta­ja, nor­ja­lai­nen Sig­mund Even­sen, teki vai­mon­sa Ing­jer­din kans­sa uma­na­kai­nan kie­lel­lä raa­ma­tun­kään­nös­työ­tä Papua-Uudes­­sa-Gui­­neas­­sa kak­si­kym­men­tä vuot­ta. He sai­vat — vuo­sien jäl­keen — kuul­la uuti­sia enti­sel­tä koti­seu­dul­taan uma­na­kai­no­jen paris­ta. Vii­me kesä­nä oli kulu­nut 38 vuot­ta sii­tä, kun per­hee­ni ja minä saa­vuim­me Papua-Uuteen-Gui­­ne­aan ensim­mäis­tä ker­taa. Ase­tuim­me asu­maan Lue lisää

sitten

Äidin­kie­li, kai­ken alku

Usein tääl­lä Kenias­sa usko­taan vir­heel­li­ses­ti, että äidin­kie­len käyt­tä­mi­nen ope­tuk­ses­sa joh­taa oppi­jan täy­del­li­seen aka­tee­mi­seen epä­on­nis­tu­mi­seen. Näin ollen luku­tai­dot­to­muus kas­vaa jat­ku­vas­ti yhtei­söis­sä, kun ope­tus on oppi­joil­le vie­raal­la kie­lel­lä. Sik­si BTL (Bible Trans­la­tion and Lite­racy Kenia) tekee työ­tä äidin­kie­li­sen oppi­mi­sen hank­kees­sa. Tämä on yksi niis­tä muu­ta­mis­ta luku­­tai­­to-ohjel­­mis­­ta Kenias­sa, jos­sa las­ten (tai yli­pää­tään oppi­joi­den) Lue lisää

sitten

Tulin, näin, opin

Oli­si­pa se niin help­poa. Oppi­mi­nen on pro­ses­si, joka alkaa heti syn­ty­mäs­tä eikä vält­tä­mät­tä kos­kaan pää­ty. Oppi­mis­ta tapah­tuu koko ajan ja kaik­kial­la, jokai­ses­sa koh­taa­mi­ses­sa ja tilan­tees­sa. Jos vain uskal­lam­me olla val­mii­ta sii­hen, opim­me toi­sel­ta ihmi­sel­tä jotain. Ei kui­ten­kaan ole niin yksin­ker­tais­ta tar­jo­ta laa­du­kas­ta oppi­mis­ta, joka kan­taa pidem­mäl­le ja mah­dol­lis­taa muu­tok­set pysy­väs­ti Lue lisää

sitten

Esi­kou­lu­lai­set innos­ta­mas­sa esi­kou­luun

Äidin­kie­li­nen esi­kou­lu on vakuut­ta­nut Tem­ba Bho­ten, Sank­huwa­sab­han pii­rin maa­seu­dun kylien asioi­ta hoi­ta­van vir­ka­mie­hen (Pre­si­dent of Bhotk­ho­la Rural Munici­pa­li­ty) ja alu­een sih­tee­rin Dawa Laman. “Ensin nepa­li­lai­nen NELHOS ‑jär­jes­tö (Nepal Lho­mi Socie­ty) aloit­ti aikuis­ten luku­tai­to­kurs­seil­la lho­mien kes­kuu­des­sa. Kurs­sit oli­vat hyvin menes­tyk­sek­käi­tä ja nuo­ret­kin sai­vat osal­lis­tua”, Bho­te ker­too. Äidin­kie­li­sen esi­kou­lun tar­ve huo­mat­tiin nopeas­ti. Työ, ter­veys ja halu pääs­tä Lue lisää

sitten

Pas­to­ri osa­na yhtei­söä

Konei­den kor­jaus­ta rakas­ta­va Pila­tus on kah­den lap­sen isä Län­­si-Sulawe­­sil­­lä, Indo­ne­sias­sa, jon­ne hän muut­ti vai­mon­sa Char­lien kans­sa voi­dak­seen pal­vel­la pas­to­ri­na Mapun kyläs­sä. He asu­vat talos­sa, joka sijait­see aivan kir­kon vie­res­sä, mäen juu­rel­la. Nuo­rem­pa­na unel­moin läh­te­vä­ni armei­jaan, mut­ta talou­del­li­sis­ta syis­tä se ei ollut mah­dol­lis­ta. Aloi­tin sen sijaan teo­lo­gi­set opin­not, rehel­li­ses­ti sanot­tu­na alun Lue lisää

sitten

Yhtei­sön aika

Ei ole kan­nat­ta­vaa eikä eten­kään kes­tä­vää, jos eri­lai­set hank­keet ovat vain ja ainoas­taan jär­jes­tö­jen har­teil­la. Yhtei­sö­jen on myös otet­ta­va itse vas­tuu ja toi­mit­ta­va. Lho­min­kie­li­sen esi­kou­lun van­hem­pai­nyh­dis­tyk­sen puheen­joh­ta­ja ker­too, että he — van­hem­mat — halua­vat olla muka­na. He ovat näh­neet, mitä hyvää esi­kou­lu on saa­nut aikaan hei­dän lap­sis­saan. “Me esi­mer­kik­si seu­raam­me Lue lisää

sitten

Tyh­jä sivu

Tyh­jä sivu edes­sä­ni.  Mon­ta pääl­lek­käin.        Vain val­koi­nen pape­ri. Val­koi­nen, tai vaa­lea, ohut pape­ri.  Vai onko sit­ten­kään? Jokin mus­ta kuvio kier­tää sivul­la. Siris­tän sil­miä­ni. En saa sel­vää. No nyt.  Kir­jai­mia! Peräk­käin. Ne muo­dos­ta­vat var­mas­ti sano­ja.    Sano­ja. Nyt näen. Jot­kin sanois­ta ovat tut­tu­ja. Aina­kin etäi­ses­ti. Toi­set ovat minul­le Lue lisää

sitten

Ilma­ku­va koti­pi­has­ta

”Her­ra, osoi­ta minul­le tie­si, ope­ta minua kul­ke­maan pol­ku­ja­si.” (Ps. 25:4) Vie­tin lap­suu­te­ni kesät Ete­­lä-Poh­­jan­­maal­­la. Ajan kul­taa­miin muis­toi­hin aurin­koi­sis­ta kesis­tä kuu­luu myös len­to­ko­nei­den jyri­nä. Kau­ha­van len­nos­ton koneet len­si­vät har­joi­tus­len­to­jaan. Tai­vaal­le jäi suih­ku­ko­nei­den vana. Lap­sen mie­li kysyi, mil­tä koti­pi­ha mah­toi näyt­tää lin­tu­pers­pek­tii­vis­tä? Kysy­mys tai­si kiin­nos­taa mui­ta­kin. Muis­tan näh­nee­ni aika monen kodin sei­näl­lä Lue lisää

sitten